◆◇通俗演講◆◇ 他們全是轉系生－－李遠哲、吳成文、李亦園三位院士說故事（三） 做科學家和找好伴侶要一起考慮 在家庭生活方面，我認為男性要做一個科學家一定要找一位能夠 了解科學研究到底是怎麼回事的好伴侶，這是很重要的。我跟我太 太到美國留學，兩個都在念書，但是馬上就發現，夫妻都在念書， 又要照顧小孩是不可能的事。兩個人商量以後，雖然我太太比我聰 明，但是她還是決定要留在家裡，我在外面做研究工作，她不喜歡 玩，真是一位相夫教子安分守己的人，這是非常重要的事，因為家 裡如果沒有支持的力量，要做好科學研究，是很不容易的事。常常 實驗做到三更半夜，第二天一早滿懷著精神又要趕去實驗戰場奮鬥 。可是孩子一天天長大，很快就離開你，如果每天連晚上、週末都 留在實驗室，怎麼有時間跟小孩子相處呢？有一件事情令我印象深 刻，我在芝加哥大學時，有一次，我決定晚上不回實驗室要留在家 裡跟女兒玩，玩到一半時，我突然想到一個實驗靈感可以做，所以 我又決定我還是趕回去，於是我就跟我女兒說「我要走了」，她居 然回答："Thank you for coming play with me."她知道我是爸爸 ，但是不曉得我是住在家裡，通常我都是吃完飯就走了，那一天她 的話給我很大的打擊。 提到吃飯，有一次我太太花了很多心血煮了好吃的東西，但是吃 的時候，我都在想實驗的事情，兩三口就把飯扒完吞到肚子裡，太 太就問我：「你今天吃的好吃嗎？」我就楞住，問她：「我今天到 底吃了什麼？」她沒好氣地說：「從明天開始起你只要吃漢堡就好 了。」所以別人以為我樣樣事情都能照顧到，其實沒這回事，總是 有些地方要犧牲的，不是任何事都能兼顧，做到完美的。我自己比 較有社會主義的思想，比如「幼吾幼以及人之幼」，我常常覺得我 在實驗室裡培養這麼多人，為什麼要多花時間照顧我的小孩呢？既 然我太太已經照顧好我們的小孩，而天下有這麼多喜歡化學的人跟 我在一起，我是有責任培養的。 我發現在臺灣有些人到了四十五歲，也累積了一些經驗，有些新 構想，想要研究大的題目時，得不到足夠的資源，因為國科會資源 分配的方式是平均的，但下半年後，這種情況會改變，只要能提出 好的構想，有大題目就會多給補助。不過有很多年輕的學者往往為 了升等的壓力或國科會的獎助，常常挑些不成氣候的小題目作。真 正做研究是不會去想錢的問題，心裡只是想要找出解決問題的好辦 法。事實上有很多我們還沒有解決的問題，而這些問題是可以去挑 戰的。在科學上要做大題目或新方向，我可以舉兩個例子：比如在 日本學術界，因為他們覺得自己做的學術成就不多，就提供了很多 錢，吸引世界各地的學者到日本作研究，以一個主題為核心，用現 有的人、手段或工具，共同探究研究的主題，這一定會有一些研究 成果，但卻不容易作出創新發明的結果。另一方面，科學的研究是 在未來的世界裡走，有的人適合自由發揮，在他背後有一筆大的經 費支持，可以自己找人組成一個研究團體研究新東西、新發明，這 種情況可能會有找不到新發現的情形，但卻可以培養不少人。 臺灣作研究工作比美國、日本少一半 老實說，一九八六年得到諾貝爾獎這件事，對我來說是件「不幸 」的事，得獎後，我常常滿身大汗吃完飯就又要去演講，外務很多 ，到了街上大家都認識你，一大堆記者跟在後頭。我太太對我說： 「何苦呢？和學生快快樂樂的在實驗室裡工作不好嗎，每天這麼累 ，飯也吃不好，乾脆把諾貝爾獎還給他們好了？」當然每個人在不 同的境地做不同的事，但我最高興的是，別人認為：「你做得真是 不錯，你真的做到別人做不到的事。」每天和學生在實驗室裡發現 新東西的樂趣，回到家裡太太覺得你不錯那就不錯。所以得不得獎 ，幸與不幸，那要看你用什麼角度去說。 現在社會上有高學位高失業率的問題，每一萬人中，在美國人有 四十個人作研究，日本有將近四十人，而台灣平均只有二十幾個。 因此年輕能幹高學位的人在我國確實機會比較少，另一方面這是產 業結構的問題，如果台灣只有製造業或辦技術半勞力的工作，現在 條件上已經比不上東南亞，如何提昇產業結構是很重要的。更重要 的是觀念的問題，對於年輕人，我們常常把教育跟就業認為是緊密 的關係，這是不對的。教育是教一個人學做人處事、道德、文章、 解決將來的問題，這跟職業上的訓練應該分開，可是現在社會上很 多人都想得到高學位，得到高學位就假設他一定是作研究或大學任 教；其實不然，一個博士也可以到高中、小學教書，或是做實務工 作。我希望透過教育改革，社會的價值觀可以慢慢改變，每條人生 的道路都可以走通，不要以學位論斷一個人，這樣高學位高失業率 的情況會慢慢改變。記得我在柏克萊的時候，學校有一位理髮師是 從前在柏克萊唸森林系的學生，他發現種一棵樹要等二十年才能砍 它，但是人只要二十天，就能「砍」一次，他後來就決定做一位理 髮匠，也挺有一套，學校裡所有的教授都被他理過頭髮，他收費比 別人高一點，算一算，他的收入跟教授其實不相上下。從這個例子 中，我們可看出一個人只要對社會有貢獻，他學什麼，得什麼樣的 學位其實並不重要。（待續）